Woensdag 16 april

Myrthe en ik stapten vrolijk de bus in, totdat mijn telefoon ging. Dorien belde waar we bleven want de les begon al. Het was die dag namelijk een 50 min rooster ipv 70 min. Hoe dom kan je zijn, haha, we hadden er gewoon allebei niet aan gedacht dat onze les die het 3e uur begint natuurlijk eerder begint. Maar goed niks aan te doen.

Myrthe ging in deze klas haar liedje verder afmaken. Dus ik had gelukkig even tijd om op adem te komen.

De volgende klas gingen we een sfeeropdracht doen. We hadden drie verschillende soorten muziekvoorbeelden. Eerst mochten ze bij elk voorbeeld opschrijven wat voor sfeer het opriep. Dit ging heel goed. Ze luisterden aandachtig en konden goed een aantal sferen omschrijven. Bij het laatste fragment, een fragment uit de lord of the rings werden ze wat onrustig. Dorien zei: hier zie je dus hoe gevoelig ze zijn voor een bepaalde sfeer. Goed om op te merken!
Daarna mogen ze bij elk fragment een verhaaltje bedenken. Eerst onstaat er wat gepraat omdat ze het niet helemaal snappen. Dus toen mochten ze nog vragen stellen als ze iets wilde weten en verder moest het stil zijn. Al gauw was het duidelijk en konden ze aan de slag.
Er kwamen de meest leuke, mooie, grappige, vage verhalen naar boven. Ze luisterden goed naar elkaars verhalen en het ging eigenlijk gewoon wel goed. Doordat ik merkte dat het goed liep kon ik ook wat meer ontspannen dan sta je ook veel zekerder en blijer voor de klas haha.
Na de les kwam er een leerling na ons toe: jullie zijn veel zekerder als je met zn tweeen lesgeeft, en het was een leuke les! jippie :)
En zonder dat we het doorhadden hadden we gewoon een hele les gegeven:)

Bij de volgende klas begonnen we met zingen. Bij het inzingen waren ze wat onzeker omdat Myrthe het op een andere manier deed dan wat Dorien altijd doet. Hier moesten ze even aan wennen. De jongens achteraan waren al meteen heel storend. En die spraken we daar dan ook op aan.
Het zingen ging goed, de stappen waren duidelijk voor ze en ze deden goed mee. Dorien vertelde achteraf dat een paar leerlingen het nummer gedownload hadden die kenden het het lied nud dus al heel goed.
De jongens achteraan blijven klieren. Dorien had al subtiel aangegeven dat ik ze best vooraan mocht zetten. Maar ik durfde die stap niet te nemen.
Daarna de sfeeropdracht.
De jongens blijven onrustig en ik had nu alle moed verzamelt en ze eindelijk vooraan gezet.
De klas luisterde goed naar de fragmenten en konden de sferen ook goed omschrijven.
Ook al zitten de jongens nu vooraan ze blijven klieren maar nu kan je er gemakkelijk persoonlijk wat van zeggen.
Bij het bespreken van de verhaaltjes willen ze eerst niet vertellen. Blijkbaar voelen ze zich niet helemaal zeker of veilig. Gelukkig komen ze even later op gang.
Je merkt dat er per klas echt een duidelijke verschillende sfeer is en dat ze gewoon anders zijn. De ze klas had deze opdracht ook al een keer gedaan en daarom waren ze ook wat minder enthousiast.
Na de les hadden we samen met Dorien nog even met de jongens gepsroken over wat ze van hun eigen gedrag vonden. En een afspraak gemaakt voor de volgende les.